【“上海最通透爸爸”去世】4月30日消息，“上海最通透爸爸”董朝明已于‌2026年2月5日在上海因胰腺癌离世，享年67岁。2025年10月，一位“90后”上海女孩董三白在网络上传了一段视频。视频里，她的父亲——67岁的董朝明，平静地告诉女儿，自己的胰腺癌已经转移，生命只剩3到6个月。他没有哭、没有怨，只是冷静地讲身体会越来越痛、人会越来越瘦。“我希望你不要过于悲痛，爸爸要走是正常的，你当我去旅行了。”这位被网友称为“上海最通透爸爸”的老人，在2026年2月5日凌晨3时6分，因病离世。走之前，他拒绝了无效治疗，选择像正常人一样生活；走之后，女儿亲手为他擦身。“爸爸你辛苦了，再也不会痛了。”这看似是父女之间的私事，却因为一段全程没有泪水的对话，上了热搜。人们被震撼了——不是因为煽情，而是因为一个中国人，终于敢和亲人平静地谈“你要走了”这件事。我们到底在逃避什么？“死亡”二字，在中国人的日常交流里，常常被“走了”“没了”“那个了”“不好了”层层包装。它像房间里的大象，人人都知道它在，却没人敢伸手去指。

这种集体性的回避，带来了真实的代价。北京大学第三医院的一项调查显示，在1031名被调查者中，有46.43%的人表示自己缺乏面对死亡的知识，更有85.07%的人从未主动进行过死亡咨询。研究还发现，中国18岁至30岁、31岁至45岁、60岁至92岁三个年龄段居民的死亡焦虑平均分，均远高于35分的“高死亡焦虑”警戒线。也就是说，从年轻人到老人，死亡焦虑遍布所有人群。

如果说大人的焦虑还能自己消化，那孩子们呢？全国政协委员杨洋在今年两会期间援引的数据更加令人揪心：中国每年有几万名15至19岁青少年经历直系亲属离世，其中不少人出现持续三个月以上的复杂性哀伤反应，失眠、沉默、成绩下滑，甚至出现自伤倾向。而对9037名中小学生的调查发现，偶尔有自杀念头的中小学生占35%，超过半数孩子所在的学校很少或从未系统开展过生命教育活动。

孩子避谈“死”，大人也避谈。于是整个社会成了一道沉默的墙，把死亡隔绝在外，也把爱和告别隔绝在外。

当中国还在讨论要不要把死亡教育写进课表时，很多国家已经做了好几十年的功课。

在美国，正式开展死亡教育始于上世纪50年代，如今从幼儿园到大学的所有学科都在实施死亡教育。1960年，明尼苏达大学就首次开设了名为“死亡准备过程”的学校课程；1969年，专门研究死亡教育的学术期刊《OMEGA》创刊。到1970年代，美国已有约20所大学开设了相关课程。如今，美国许多高中都开设了死亡教育选修课。纽约一家临终关怀机构为12年级学生开设的选修课，每年约有60%至70%的高年级学生会主动选择。费尔菲尔德大学有一门名为“临终沟通”的课程，学生需在当地临终关怀机构完成20小时的志愿服务，与临终患者及其家属进行真实的沟通。教师们的理念很直接——“我们希望他们能自在地思考和谈论死亡。”

在德国，死亡教育从小学一年级就开始实施。德国有着深厚的死亡教育传统，在中世纪教会就以死亡为主题进行宣讲，在艺术、音乐和文学中将死亡视为重要主题。如今，教师会根据学生成长过程提供不同角度的死亡主题探讨。统一后，全国按照西德方式教学，死亡教育持续普及。

澳大利亚更是因一场重大交通事故而推动了死亡教育的普及。Granvile站事故造成83人死亡后，遇难者家属自发组成哀伤疗愈团体，最终发展成NALAG（全国丧失与哀伤协会）。该组织从1994年起，每年开展为期8天的“全国哀伤意识周活动”，中小学也被规定要实施死亡教育项目。

而在英国，2011年起，民间兴起了“死亡咖啡馆”运动——人们聚在一起喝茶吃蛋糕，只做一件事：聊死亡。如今，全球已有超过18500家死亡咖啡馆遍布90个国家。英国还有圣克里斯托弗学校项目，通过音乐和艺术让学生与临终患者互动交流，消除对死亡的恐惧和陌生感。

对比之下，虽然2021年教育部已将相关要求纳入中小学课程指南，但部编版初中《道德与法治》教材中涉及死亡的内容尚不足两页。死亡教育被提及的方式，大多停留在“珍惜生活”的浅表层面。

审视不同国家的做法，能发现几个关键点：一是“常态化”，让死亡成为可讨论的话题，而不是必须避开的禁忌；二是个体化，如美国课堂鼓励学生完成自己的生前预嘱；三是社会化，像英国那样鼓励全民加入对话氛围；四是提前化，最好能让孩子们在刚懂事时就接触相关引导。这种提前的“脱敏”，也正是董朝明父女那场对话想要实现的目的。

视频发出后，涌入的留言让董三白哭了一整夜。有一条留言让她彻底“破防”：“爸爸对死亡还是很害怕的，但他更害怕你伤心。”董朝明的通透不在于他不怕死，而在于比起死，他更惦记女儿往后的日子。得知董三白的讣告后，更有网友写道：“他们不是走出了时间，而是住进了时间。”

“一生潇洒追风月，此去逍遥赴云程。”挂起这幅挽联时，董三白说，她没有未说出口的遗憾。对中国人而言，这或许是所有死亡教育中，最奢侈也最圆满的情感成果。